“停课束缚学，束缚学是束缚开展灵验学习”。关于疫情这一突发事件，线上教授与传统意旨线上线下教授中的线上部分并不换取，因为不存在传统课堂的线下教授部分，何况关于收罗突发情况和教授平台管事器容量是否超限等智商无法预估，灵验的线上教授对结识提议了更高的要求。结识要精心假想教授智商，层层递进完成学问输入，将传统教授的精华（PPT+话语）和教授平台的力量（互动+数据监测）植入线上教授高中生 自慰，勤勉线上线下同质等效。

教授有筹备假想

结构力学课程是一门突出两个学期的学类中枢课程，第一学期打好基础很迫切。我研讨到课程的性质及疫情技能学生的心里特质，2月17日之前便运行和同学们用雨课堂试课。工欲善其事必先利其器，岂论对结识照旧学生而言，过劲的学习器具、稳固的学习心态都很迫切。在网上教授的经由中结识和学生一皆检修成长，各大平台为适合新的教授局势纷纷推出升级版块，我也赓续丰富我方的教授有筹备，寰球都在“以学生和学习后果为中心”的教授本质中努力。

教授握行

一、有备无患，被甲执锐，提供好意思满的课程贵寓

我在寒假技能就运步履在线教授作念准备，为摒除同学们莫得课本及各类教辅贵寓的暴躁心态，我加强个东谈主课程网站竖立，课程资源准备充分，教授大纲、进程、课本文献、课件、习题涵养、慕课集会、竞赛贵寓一应俱全。研讨到收罗讲课经由中也可能由于收罗、管事器等问题发生中断，我也提前作念好部分预录课程。

二、欺骗已有慕课资源开展课程预习

我欺骗土木匠程学院还是上线的结构力学慕课，确立同步SPOC，每周发布教授公告，饱读舞同学们欺骗业余时候完成预习任务，不懂就问。

三、直播讲课，要点难点+拓展

由于大都同学远在外乡，关于线上课程教授后果及学生参与课堂的数据监测很迫切，直播讲课是关节智商。欺骗雨课堂等教授器具在课堂互动、测试、回放、数据统计等方面的上风开展直播，直播讲课的内容包括基本学问点、要点、难点及拓展涵养。我肃肃打磨我方的ppt，勤勉大致灵活适合线上教授。自2月17日开课六周以来，我严格按照课表时候，90分钟直播讲课不打折。岂论是课程教授照旧小班筹备，我都会用心完成。欺骗两种直播器具，一主一辅，分手为雨课堂和腾讯课堂。欺骗课中弹幕、投稿、制作习题、课后问卷等面目追踪同学们对课堂的本色感受和要求，应时调换程度，但愿学生以愈加稳固的心态参与学习。

四、倾听学生群反馈

细巧文告同学们课余时候提议的问题高中生 自慰，电子功课的点窜不璷黫，格外时间同学们都有了一份长久保留的功课挂念。同期在学习群共享优秀札记、优秀功课，分阶段开展一些简便的教授步履，举例“我和结构力学”图片步履，结识和同学们分手拍一张相片反应我方的学习景况、学习环境或者贫瘠郁闷。格外时间，结识恰是通过我方一丝一滴的努力作念好同学们的引路东谈主。

教授后果

教授步履相片

学生评价

一位少数民族同学的评价

教授想考

铭记第一次小班筹备课上，我给同学们作念了一个拓展：关于复杂杆系的几何组要素析，如欺骗刚片次第有贫瘠，不错研讨零载法。然后先容了零载法的应用及铁心条目，涵养例题。课后同学们还津津隽永地在微信群刨根问底，一定要用刚片次第对例题再次深信论断。

小班筹备后学生的想考

结识凭据新的问题细巧制作PPT涵养

还有一次表面讲课，内容是刚体体系的虚功旨趣，我和同学们一皆完成了例题筹备经由。课后有位同学欺骗前一谈例题中还是算出的支反力通过虚设两个解放度的刚体位移，再次筹备其他内力。现象不一定简便，然则他用我方的面目应用了虚功方程。

表面讲课后学生的想考

饱读舞同学完成筹备，展示班群

同学们的积极探索让我颇为感动，天然回答学生问题早已是日常生涯的一部分，但这两个问题即使在平时情况的单纯线下课堂教授经由中也不曾有同学问过，何况现时开展的是寰球不曾谋面的纯线上教授，寰球却如斯开卷有益勤于想考。

结语

学生像一面镜子，口碑像一把尺子，想要把线上教授作念好，我方唯一愈加努力。

作家简介：

周芬，女，湖南大学土木匠程学院副涵养，硕士生导师。主讲结构力学、弹性力学等课程。曾赢得“第六届寰球后生教师结构力学讲课比赛”一等奖及“湖南大学我心中最敬爱的结识”名称，指令学生参加中南7省结构力学竞赛赢得突出奖。关心学生，3次荣获湖南大学“优秀班主任”名称。周结识倾情过问教授，连累心强，在教授本质中积极探索，教授后果好，深受学生有趣。